5 класс -
Путешествие в мир Древней истории
Учитель истории и обществоведения
Свентуховская Галина Викторовна
- Как использовать этот сайт?
- §1. Мир древней истории
- §2. Счет лет в истории
- Практическое занятие 1.
- §3. Древнейшие люди
- §4.Первые шаги человека современного вида
- 5. Возникновение искусства и религии
- 6. Появление животноводства и земледелия
- 7. Переход от родовой общины к соседской
- Обобщение по разделу 1
- 9.Природа и население Древнего Египта
- 10. Государство фараонов
- §11. Превращение Египта в могущественную державу
- 15. Древнее Междуречье
- 16. Становление государства в Месопотамии
- 17. Государство Хаммурапи
- 18. Ассирия и Вавилония
- 19. Культура и религия народов Междуречья
- 20. Хеттская держава
- 21. Древний Иран
- 22. Древняя Финикия
- 23. Древняя Палестина
- Обобщение «Древний Египет», «Передняя Азия"
- 24. Древняя Индия
- 28-29. Древняя Америка
- Повторение Индии, Китая, Америки
- 1. Природа и население Древней Греции
- 2. Минойский Крит и его культура
- 3. Ахейская Греция
- 4.Возникновение греческого полиса
- 5. Великая греческая колонизация
- 6. Древняя Спарта
- 7. Возникновение и развитие Афинского государства
- 8.Греко-персидские войны и расцвет Афин
- 9. Пелопоннесская война и упадок Афин
- 10. Держава Александра Македонского
- 11. Религия древних греков
- 14. Древнегреческий театр и Олимпийские игры?
- 15. Повседневная жизнь греков
- 16. Эллинистическая культура
- Обобщение
- 17. Легендарное начало Рима
- 18.Ранняя Римская республика
- 19. Завоевание Римом Италии
- 24. Власть римских императоров
- 25-26.Рим-столица империи. Культура Древнего Рима
- 27. Религия древних римлян
- 28. Христианство в Римской империи
- 29. Падение Западной Римской империи
Цели урока
Предполагается, что после изучения темы вы сможете рассказать, чем сложна была жизнь первобытного человека?.
Вы будете знать:
- дату — 40 тыс. лет до н. э.
- определения понятий кроманьонец («человек разумный»), родовая община;
- названия и отличительные признаки кроманьонца, формы организации общества первобытных людей (человеческое стадо, родовая община).
Вы будете уметь:
- описывать условия жизни древних людей, их занятия (охота, собирательство, строительство жилища) с опорой на текст и иллюстрации;
- показывать на исторической карте места расселения первобытных людей.
Вы будете понимать, что помогло человеку разумному вытеснить своих предшественников и расселиться по планете?
НаШтоБуЗУ
Вспомните,
1.Как назывались древнейшие коллективы людей?
2.Какое значение в жизни людей имели овладение речью и умение добывать огонь?
1. Появление «человека разумного» людей.
3. Родовая община. 2. Жилища первобытного человека.
Домашнее задание.
§ 4, зад. 1—3 на с. 20 учебного пособия
Индивидуально - нарисовать один день из жизни кроманьонца и рассказать.
