5 класс -
Путешествие в мир Древней истории
Учитель истории и обществоведения
Свентуховская Галина Викторовна
- Как использовать этот сайт?
- §1. Мир древней истории
- §2. Счет лет в истории
- Практическое занятие 1.
- §3. Древнейшие люди
- §4.Первые шаги человека современного вида
- 5. Возникновение искусства и религии
- 6. Появление животноводства и земледелия
- 7. Переход от родовой общины к соседской
- Обобщение по разделу 1
- 9.Природа и население Древнего Египта
- 10. Государство фараонов
- §11. Превращение Египта в могущественную державу
- 15. Древнее Междуречье
- 16. Становление государства в Месопотамии
- 17. Государство Хаммурапи
- 18. Ассирия и Вавилония
- 19. Культура и религия народов Междуречья
- 20. Хеттская держава
- 21. Древний Иран
- 22. Древняя Финикия
- 23. Древняя Палестина
- Обобщение «Древний Египет», «Передняя Азия"
- 24. Древняя Индия
- 28-29. Древняя Америка
- Повторение Индии, Китая, Америки
- 1. Природа и население Древней Греции
- 2. Минойский Крит и его культура
- 3. Ахейская Греция
- 4.Возникновение греческого полиса
- 5. Великая греческая колонизация
- 6. Древняя Спарта
- 7. Возникновение и развитие Афинского государства
- 8.Греко-персидские войны и расцвет Афин
- 9. Пелопоннесская война и упадок Афин
- 10. Держава Александра Македонского
- 11. Религия древних греков
- 14. Древнегреческий театр и Олимпийские игры?
- 15. Повседневная жизнь греков
- 16. Эллинистическая культура
- Обобщение
- 17. Легендарное начало Рима
- 18.Ранняя Римская республика
- 19. Завоевание Римом Италии
- 24. Власть римских императоров
- 25-26.Рим-столица империи. Культура Древнего Рима
- 27. Религия древних римлян
- 28. Христианство в Римской империи
- 29. Падение Западной Римской империи
НаШтоБуЗУ
Вспомните.
1
*Заполнить ленту времени
*Составить "
*Определить на карте исторические и географические объекты, связанные с решениями конференций.
Домашнее задание.
§ 1, зад. 3—5 на с. 8 учебного пособия.
Индивидуальное (по выбору): используя дополнительную литературу и ресурсы сети Интер-нет, выяснить, какие архитектурные памятники Древнего мира встречались учащимся во время путешествий или летне-го отдыха семьи (2—3 примера с кратким рассказом о каждом)
Цели урока
Предполагается, что после изучения темы вы сможете ответить, почему историю называют «учительницей жизни».
Вы будете знать:
- содержание понятий: история, исторический источник;
- хронологические рамки истории Древнего мира; виды исторических источников.
Вы будете уметь:
- различать письменные и вещественные исторические источники;
- объяснять, в чем заключается смысл работы археолога и этнографа, каким образом результаты их труда помогают развитию истории.
Вы будете понимать цели изучения истории.
Проводимые в наше время большие строительные работы предоставляют чрезвычайно много работы и археологам, изучающим вещественные источники.
