План урока:

• составить схему «Природно-географические условия Аравийского полуострова».
• работа с текстом и иллюстрациями на с. 154—156 — о Мухаммеде — основателе ислама и объединителе арабов.
• Работа с лентой времени: определить дату основания ислама, годы жизни Мухаммеда, создания и существования халифата.
  
• Работа со схемой «Причины объединения арабов в единое государство» (с. 154).
• Работа с исторической иллюстрацией, картой «Арабский халифат» (учебное пособие, с. 156—157): найти и назвать территории, завоеванные арабами. Определить, в каких частях света они располагались.
  

• § 24, с. 153—159
  

В конце урока:

• основные события истории Арабского халифата и их даты: принятие арабами ислама, создание Арабского халифата;
• даты расцвета и распада халифата, правления Мухаммеда и его последователей-халифов;
• исторические понятия: ислам, халифат, Коран, мечеть.
• имя основателя ислама и объединителя арабов Мухаммеда, религию Арабского халифата— ислам.

• показывать географическое местоположение Аравийского полуострова, государство арабов — Арабский халифат;
• составлять рассказ на основе текста параграфа, иллюстраций
• о природных условиях и хозяйственной жизни государства арабов;
• о развитии ремесла и торговли в халифате;
• об организации управления в Арабском халифате, его особенностях;
• об основателе ислама и объединителе арабов Мухаммеде,
• об истории возникновения религии Арабского халифата— исламе;;
  
• по предложенным критериям сравнивать
• христианство и ислам;
• государственное управление, общественное устройство, образ жизни жителей халифата и европейцев, славян.