План урока:

• карточки
• кроссворд
• бамбузл
• письменное дз

• Работа с картой «Древняя Русь в период раздробленности»: показывать крупнейшие государства-княжества, уделы, направления набегов половцев, показывать направления нашествия татаро-монголов и крестоносцев, борьбы с ними (с. 129).
• По карте (с. 124) показывать, какие княжества больше всего страдали от набегов кочевников.
• Работа с текстом, иллюстрацией «Александр Невский», картой (с. 128—129). Составление таблицы о крупнейших битвах русичей с иноземными завоевателями.

В конце урока:

• основные события основные события истории раздробленности Древней Руси;
• даты монгольского нашествия и походов крестоносцев на Русь, крупнейших сражений русского воинства против них, борьбы с ними;
• исторические понятия: вече, князь, бояре, вотчина, ярлык, дружина, Древнерусское государство (Киевская Русь), Новгородская боярская республика, Золотая Орда.
• имена важнейших исторических деятелей — Александр Невский, Батый, Владимир Мономах.

• показывать на исторической карте крупнейшие государства-княжества, направления набегов половцев, нашествия татаро-монголов и крестоносцев, борьбы с ними, места крупных сражений против татаро-монголов и крестоносцев;
• составлять рассказ на основе текста параграфа, иллюстраций
• о причинах государственной раз-робленности, Новгородской боярской республике;
• о борьбе Руси за независимость;
  
• по предложенным критериям сравнивать
• государственный строй государств-княжеств и Новгородской боярской республики,
• ход, последствия и значение борьбы русского народа с монголо-татарскими захватчиками и немецкими крестоносцами;